Форум » Дрессировка это важно » Игровая методика дрессировки, и не только... » Ответить
Игровая методика дрессировки, и не только...
Василий С.: В этой теме хотелось бы обсудит методы дрессировки, плюсы и минусы, предпочтения итд. Как говориться своими словами от себя, без обширных цитат знаменитых дрессировщиков и спортсменов. Думаю тема будет интересна и опытным собаководам и новмчкам!
Ответов - 44, стр:
1 2 All
Василий С.: Существует методика дрессировки на площадках отточенная годами, так сказать классическая, которая позволяет обучить собаку определённым навыкам, качество исполнения которых являются тестом их обучаемости и рабочих качеств. Эта методика требует от собак определённой силы заложенных инстинктов. Это хорошая методика и её желательно пройтти всем. Но вот на собственном примере привезя собаку из Германии столкнулся с тем что у неё преобладает, даже зашкаливает добычный инстинкт, а защитный истинкт выражен слабее. Лучшее поощерение для неё это борьба за добычу и захват её. При этом скорость упражнений намного убыстряется. Вступают в действие так же элементы игры. Собака не просто выполняет предложенное ей, а стремиться выполнить это как можно лучше и быстрей, начинает наязывать продолжение игры, зная что продолжение последует только после правильного выполнения задания. На первую роль выступает игра с мячиком, это для собаки добыча, и при правильной игре это нравится собаке, она ставит обладние и добычу этого предмета выше других потребностей. Примерно так начинается дрессировка в которой преобладают элементы игры.
Dara: А как сделать так, чтобы потом, если появиться злоумышленник, и показал собаке мячик или кинул палочку на Аппорт, она не забыла свои обязанности и не ударилась в игру? А то дядя будет с ней играть, пока другие из дома ценности выносят
Олеся и Кира: Взято с форума http://yorklove.com/index.php?showtopic=16671 Каждый владелец животного желал бы понимать то, о чем говорят его питомцы. Многие рассказывают своей собаке, что у них произошло за день, делятся своими переживаниями, жизненными ситуациями. Все знают, что животные прекрасно чувствуют наше настроение, радуемся ли мы или печалимся, принимаем награды или терпим потери. Мы поможем научиться разговаривать со своим питомцем. Разумеется, собака никогда не сможет, человеческим языком поговорить с вами, но зато она сможет объясниться с помощью жестов и карточек. В основе обучения лежит методика Глена Домана. Он доказал приоритет зрительного опыта над всеми остальными способами познания мира ребёнка. С первых дней жизни малышу можно показывать серии карточек из разных областей знаний, начиная от написанных слов, карточек с точками (математика) и до изображений растений, животных, природных явлений, исторических событий и многого другого. Доман доказал, что подобное опережающее обучение стимулирует развитие различных отделов мозга, благодаря чему ребенок развивается гораздо быстрее сверстников. В прошлом году у нас в семье родилась дочка Настя и конечно мы заинтересовались этой методикой и начали заниматься с ней по карточкам практически с рождения. На каждом нашем занятии присутствовала наша любимая собака Стрелочка, он с удовольствием наблюдала за происходящим. Однажды заглянув за кроватку ребенка, собака начала сильно лаять, мы никак не могли понять, что же она хочет от нас. Собака продолжала лаять, а мы не могли ее успокоить, затем она отбежала к детским игрушкам нашла карточку с изображением паука, сунула нам в руку и продолжала рычать смотря в угол и тут мы заметили огромного паука. С тех пор для дрессировки собак я начала использовать карточки. Расскажу один случай из практики. Ко мне для консультации обратилась пожилая женщина, счастливая обладательница мальтийской болонки. Собака обожала целый день лежать около окна и наблюдать за происходящим во дворе, но вдруг перестала это делать и даже начала бояться к нему подходить. Хозяйку забеспокоилась и вызвала меня домой. C Фросей мы были знакомы давно, она успешно прошла курс послушания и не боялась ничего. Подобная ситуация была странной даже для меня. Мы начали заниматься по карточкам, показывая их собаке каждый день и наблюдать за ее поведением. Вскоре собака успокоилась и вновь начала наблюдать за происходящим в окне. Но мы так и не разгадали загадку с хозяйкой Фроси. Через некоторое время хозяйка позвонила мне вновь. Как обычно вечером, она вернулась домой, но Фрося не лежала около окна, а почему-то пряталась под диваном. Хозяйка достала собачку из под дивана и поднесла к карточкам, не долго думая Фрося выбрала карточку с самолетом. Позже мы узнали, что собака боялась шума самолетов и теперь уже с легкостью смогли преодолеть страх собаки и решить проблему. С помощью карточек вы сможете научиться общаться со своей собакой, сможете понимать чего именно она хочет и просит, чего боится. Для начала занятий собака должна освоить следующие навыки: - команду "Сидеть, ждать" - "Апорт" - "Ко мне" - желательно, но не обязательно выборку вещи Первый урок Необходимо найти дома 5 разные вещей, которые собака хорошо знает. Например: - тапочек - любимый мячик - вкусную косточку - ключи (обязательно с мягким удобным брелком, чтобы собака могла легко брать его в пасть) - легкий поводок Сфотографируйте эти предметы, распечатайте снимки и наклейте на картонные карточки. Затем необходимо, чтобы собака поняла что есть связь между изображением на карточке и предметом. Первый этап Для этого несколько раз в день показывайте собаке карточку и сразу следом предмет изображенный на ней. Показывать нужно 5 раз подряд – 10 раз в день. Начните пока с одного предмета Второй этап Через 3 дня протестируйте собаку. Усадите собаку. Покажите ей карточку и затем скажите – принеси – ищи. Собака должна найти и принести вам нужный предмет. Желательно положите его не далеко от вас, чтобы собаке было легко его найти. Если этого не произойдет, то сами возьмите предмет в руку. Покажите его собаке и скажите – вот же он. Поиграйте с собакой этим предметом и еще на несколько дней вернитесь к первому этапу. Затем повторите тестирование. Когда собака начнет приносить вам предмет, после того как вы показали карточку, то можно вести еще одну карточку и предмет. Приучайте по такой же схеме. Старую карточку достаточно показывать по 5 раз – 2 раза в день. Новую по 5 раз – 10 раз в день. Через 3 дня опять протестируйте собаку. Усадите собаку. Положите два предмета рядом с друг другом. Покажите карточку и попросите принести нужный вам предмет. Собака должна выбрать и принести, то что вы просили. Если она ошиблась. То скажите – «Нет» - положите предмет на место, еще раз покажите карточку – возьмите изображенный на ней предмет – покажите собаке и поиграйте с ним.
Katarina: Dara пишет: А как сделать так, чтобы потом, если появиться злоумышленник, в вашем случае Оленька у вас будет собака с жестким характером(это генетика) представляю что будет с этим чудиком, который решит поиграть с вашей собакой
Василий С.: Dara пишет: и показал собаке мячик или кинул палочку на Аппорт, она не забыла свои обязанности и не ударилась в игру? Это как раз является глубоким заблуждением. И бывает что даже некоторые дрессировщики приводят это как аргумент, сами не имея понятия об основах игровой методики. Мячик вообще не является самоцелью. Ведь от начала игры с мячиком происходит целый процесс. И естественно собака проходит следующие этапы обучения. Игра с мячиком для неё является поощерением со стороны ХОЗЯИНА. Когда собака подходит к защитной службе, у неё уже другие мотивации, и именно фигурант является для неё соперником. Так же вступает в действие более чёткая корректировка. И если нужно научить собаку работать на скрытый рукав, то это корректируется двумя занятиями. При этом собака работает на минимальном стрессе, и включается в процесс сразу т.к. чувствует себя комфортно. Добыча, даже трудно получаемая всегда комфорт для собаки. Работа же на злости приносит собаке большой стресс, она балансирует на черте самосохранения, и всегда при осложнении ситуации возможен срыв, который может проявиться в неуправляемой агрессии, или трусости. Так же при этом происходит усталость инстинктов. Ещё наверно замечали как собаку перед пуском на рукав подтравливают, что бы подвести к порогу стресса. Т.е. собаку приучают работать в стрессовом состоянии, и часто после этого она не может быстро переключиться из состояния спокойствия в состояние защитной работы. Т.е. здесь получаются две разные системы. В описанной мной собака работает на защиту что бы получить состояние комфорта, превосходства, В классической же наоборот работает на защиту в состоянии стресса, и понимает что в более комфортное состояние она войдёт только после окончания. В первом случае собака сама просит борьбы, т.к. борьба для неё удовольствие. Во втором выполняет навязанные ей правила. Конечно многое в методиках взаимосвязано, и инстинкты итд. И зависит от данных собаки. Katarina пишет: с жестким характером(это генетика) Жёсткий характер очень растяжимое понятие. Всё зависит от зацикливание на работе. Если собака на ней зациклена, то она вытерпит очень многое и будет продолжать работу. При этом жёсткая злая собака может бросить работу при первом же препятствии, или усилении давления. Кстати Немцы проводили аналогии по хорошо работающим собакам, так вот генетика, вернее наследование в этом очень несистемно, от некусей получались собаки с отличной защиткой и наоборот.
Katarina: Василий С. пишет: Кстати Немцы проводили аналогии по хорошо работающим собакам, так вот генетика, вернее наследование в этом очень несистемно, от некусей получались собаки с отличной защиткой и наоборот. и все таки моего разведения собаки получаются отражением своих родителей . я тоже проводила свою аналогию. в мячики с собакой играть опасно незнакомым людям))) только вчера чуть не укусила меня собака(чужая). животное есть животное и шуток собака не понимает, я читала очень известного автора книги о н.о, так вот там было сказано, что щенок уже в 6мес. имеет четкое представление " о своих, о чужих"))) например, моя Ирма вообще не любит когда при разговоре эмоционально размахивают руками.... но разговор в принципе не об этом Василий С. пишет: часто после этого она не может быстро переключиться из состояния спокойствия в состояние защитной работы. и рукав наверно не отпускает тоже из-за стресса
Dara: Олеся и Кира пишет: С помощью карточек вы сможете научиться общаться со своей собакой, сможете понимать чего именно она хочет и просит, чего боится. Интересный подход. Хотя, по моему опыту общения с кошками- такие животные и человек и так хорошо понимают друг друга, а у собак ещё и мимика хорошо всё передаёт. И вообще я уверена, что они знают человеческий русский язык)) Столько поколений рядом с человеком жить, уже выучили. А чего не понимают, по эмоциям догадываются. Жаль, говорить на нём не умеют)) Хотя может и к лучшему)) Василий С. пишет: В первом случае собака сама просит борьбы, т.к. борьба для неё удовольствие. А это потом не приведёт к тому, что она будет создавать такие ситуации, чтобы снова и снова побороться...? А где можно прочитать подробнее про такой подход к дрессировке, очень интересно.Katarina пишет: и все таки моего разведения собаки получаются отражением своих родителей . я тоже проводила свою аналогию. в мячики с собакой играть опасно незнакомым людям))) Это хорошо. А то из книги про Н,О, прочитала, что они без ума от аппорта, и если этим слишком часто заниматься, то она только об игре и думает А мне кажется, что если это собаке не давать, а она это любит, то как раз вот то, она и будет об этом думать и всё ждать и ждать, когда же....
Василий С.: Katarina пишет: я тоже проводила свою аналогию. в мячики с собакой играть опасно незнакомым людям))) Это зависит от дрессировки и воспитания. Смотря для чего нужна собака, всегда что то можно приглушить, а что то проявить в полную силу. Вряд ли кто то усомниться что Фёдор у меня был слаб характером, но при этом спокойно сидел и терпел как эксперт пересчитывал ему зубы. Так же папа твоей Ирмы был очень добрым, и спокойно мог играть с мячиком с чужими, при этом отлично сдавал мутпробу. Чем больше собака выступает на разных выставках, тем меньше хочется что бы она кого то схватила машущего руками, и это в ней подавляется. Хотя допустим её щенков можно научить всему. Хорошо обученные работающие собаки без команды не делают ничего лишнего. Katarina пишет: моя Ирма вообще не любит когда при разговоре эмоционально размахивают руками.... Это не о чём не говорит кроме воспитания. Если захочешь научишь её реагировать на это спокойно. Dara пишет: А это потом не приведёт к тому, что она будет создавать такие ситуации, чтобы снова и снова побороться...? Всё намного сложнее, за борьбой идёт определённое поощерение, всё это в определённых рамках. Начальная дрессировка только выявляет качества собаки, способность у неё к какому либо обучению. Katarina пишет: и рукав наверно не отпускает тоже из-за стресса Однозначно, это азы. Dara Вот отрывок из книги Gottfried Dildei. Не всё здесь однозначно, т.к. книга писалась уже давно, но мне нравится суть метода и многие элементы. Сейчас конечно время шагнуло вперёд, особенно с корректировками. Просто ещё часто путают цели для дрессировки собак. Но вот именно заниматься начиная с игровой методики мне нравится больше, сам процесс намного многогранней, сложнее и интересней. Принуждение еще и сегодня является одним из действенных способов обучения собаки, но одно мелкое принуждение, неприятное для собаки может вызвать у нее стойкое отрицательное изменение в поведении. Принуждение имеет свои большие отрицательные стороны. Несвоевременно произведенная коррекция на основе принуждения может вызвать у собаки нежелательное поведение на достаточно длительное время. Если собака чувствует напряжение, неуверенность и, если на основе неправильной коррекции она научилась нежелательному поведению, то это может длиться месяцы и годы, пока собака не забудет или не отучится от этого. Если принуждение неприятно для собаки, то это вызовет у нее нежелание заниматься. Если принуждение применяется правильно, то это взывает у собаки желание заниматься, и заниматься с настроением. Несмотря на то, что принуждение в тренировке может быть очень эффективным, по двум причинам мы хотели бы Вас от этого отговорить. Прежде всего, та собака, которая хочет работать - это уже хорошая собака. Второе. Защитный спорт должен доставлять не только удовольствие нам, но и собаке. Естественно, что методы защитного спорта с момента его возникновения пошли далеко вперед и заключаются не только в наказании за непослушание. Новая теория и практика сильно изменили методы дрессировки, все больше применяются методы мотивационной и поощрительной дрессировки. Наполненная мотивацией (без принуждения) дрессировка пока еще не получила своего массового распространения. Но уже сейчас происходят значительные сдвиги в этой области: все больше и больше получает распространение свободная от принуждения мотивационная дрессировка. В следовой работе корм был применен как средство мотивации. В обучении защитной службе метод мотивационной дрессировки еще не нашел должного распространения по многим причинам. В защитной службе собака легче переносит коррекцию, поскольку приводится в возбужденное состояние. Это возбужденное состояние делает собаку менее чувствительной к стрессам и боли, поэтому здесь все негативные явления, приобретенные собакой на основе принуждения, не столь заметны, как в следовой работе и дисциплине. При поверхностном рассмотрении, кажется, что в защитной службе мотивация и не пойдет. В дисциплине мы можем не предоставлять собаке то, что она любит, например, лакомство. В дисциплине, когда собака не делает ошибок, мы можем поощрять и не поощрять собаку. При нежелательном поведении собаки мы можем так долго воздерживаться от поощрения, пока собака не продемонстрирует желаемое поведение. То есть, собака не может получить без нашего желания поощрение. В защитной службе все по-другому: собака работает за укус, который имеет для собаки большее значение, чем любое предлагаемое нами поощрение. Собака хочет только одного - кусать. Во время защитной службы собака часто бывает вне нашей досягаемости. И даже если мы рядом с собакой, очень сложно избежать нежелательной хватки (укуса). Хорошая собака хорошо переносит и контролируется посредством принуждения. Со временем за счет опыта эти качества закрепляются. Навыки собаки на основе положительного опыта закрепляются, и тогда отучить собаку от определенных вещей очень сложно. При облаивании в защите, в случае, когда собака очень близко от помощника, нужно найти способ удержать ее от укуса. В этом случае мы применяем парфорс, ошейник, поводок и не думаем, какое воздействие это оказывает на агрессивную собаку. Мы вынуждены прибегать к таким средствам, чтобы доставить боль собаке, если она не слушается. При этом мы не задумываемся, какое воздействие оказывает на возбужденную собаку эта боль, называемая нами принуждением или силовой коррекцией. При укусе собака достигает своей конечной фазы цели. Здесь мы хотим заставить собаку отпустить добычу, но мы должны признать, что это входит в противоречие с тем, чему мы ее раньше научили и с ее естественным поведением. Мы прибегаем к самому простому, что мы знаем - поводку, палке (стеку) и т.п. Как иначе мы должны заставить собаку отдать то, чем она владеет? Проблемой в защитной службе является то, что мы не можем предоставить собаке более действенное вознаграждение, чем ее укус, за что она и работает. Это и является основной причиной того, что традиционная тренировка защитной службы основывается на принуждении. ОБУЧЕНИЕ ЗАЩИТЕ Готтфрид в защитной службе разработал и применил много идей и методов. Основным принципом тренировки является довольно пассивное, спокойное поведение помощника. Традиционный метод возбуждения собаки за счет плетки, борьбы с собакой и беготни оказывает обратное действие на собаку, т.е. собака приводится к беспомощной пассивной роли. Собака вынуждена отвечать только на те действия, которые предоставляет ей помощник, вместо того, чтобы активно и уверенно с ним бороться. Это, как правило, всегда подавляюще действует на собаку. Интенсивные действия помощника могут сверх меры подавлять собаку. В конечном итоге собака начинает скучать или у нее снижается энергия, она привыкает к этому, и ее действия на защите носят формальный характер. Таким образом, энергия собаки полностью зависит от помощника, вместо того, чтобы самой собаке вырабатывать эту энергию, быть ее источником. Если собака воспитана (обучена) таким способом, то это становится ясно в ее статической фазе при демонстрации защитной службы - облаивания. Во время каждой фазы облаивания, при охране, помощник стоит спокойно. При облаивании и при постановке перед помощником, если он стоит спокойно - собака должна сама вырабатывать энергию, а не полагаться на действия помощника, т.е. должна сама быть инициатором борьбы. Это правильно. С другой стороны, собаки легко возбудимые, агрессивные по своей натуре и воспитанные на активных действиях помощника могут страдать от излишней возбудимости и от того, что защита этим собакам была поставлена способом излишней стимуляции - возбуждением. Перевозбужденные дрессировкой от природы агрессивные собаки в защитной службе ведут себя очень нервно. Метод тренировки Готтфрида основывается на том, что здесь собака, а не помощник выполняет активную роль, т.е. собака работает с помощником, а не помощник с собакой. Вектор инициативы всегда исходит от собаки. Это главное в его дрессировке. АКТИВНОСТЬ Основополагающим фактором всего метода дрессировки является то, что собака осуществляет ведущий контроль над тем, что происходит на площадке. Т.е. собака является инициатором тех действий, которые происходят на площадке. Традиционно, для того, чтобы забрать рукав, помощник может нападать на собаку, хозяин - поднимает ее за ошейник или помощник может подкрасться и выхватить рукав. Все это неправильно, потому что в этой ситуации собака не выполняет активную роль, вместо того, чтобы самой проявлять инициативу и устанавливать правила - здесь собака вынуждена защищаться. Т.е. вместо того, чтобы действовать, она просто реагирует на то, что ей предлагают. Поэтому, для того, чтобы собака действовала, а не только защищалась или "реагировала", мы должны предоставить ей гораздо больше контроля, т.к. контроль собаки отражается во многих, незначительных на первый взгляд, деталях. Например, когда собака после определенной фазы укуса получает рукав, она должна оставить у себя этот рукав столько, сколько она хочет. Помощник ведет себя спокойно, а хозяин терпеливо ждет, пока собака не бросит рукав. Готтфрид предоставляет собаке столько времени, сколько нужно для этого, т.е. пока собака добровольно и спокойно не отдаст рукав. Как только это происходит, помощник возвращается к собаке, спокойно берет рукав и продолжает обучение. Появление помощника, на первый взгляд, кажется для собаки незначительным и второстепенным, но на самом деле очень важным для нее. Помощник забирает рукав и уходит в укрытие. Собака в данном случае не защищается от помощника, а заново преследует его с целью схватить рукав. Это придает ей силы и уверенность в том, что она провоцирует действия помощника, а не он, пока помощник снова не отдаст ей рукав. Тем самым шаг за шагом в собаке вырабатывается вышеуказанный контроль или способность к контролю над ситуацией, т.е. способность к контролю над тем, что происходит во время тренировки. Это как раз и побуждает собаку добровольно отдавать рукав, вместо того, чтобы за него бороться. Добровольная отдача добычи усиливает целенаправленное обучение собаки защитной службе. Это чувство собаки, что она сама может определять происходящее на площадке - значительно помогает собаке переносить стресс. Поэтому собака в данном случае находится не в конфликтном состоянии, и это помогает ей концентрироваться на основных задачах, что значительно усиливает эффективность действий самой собаки и процесса ее обучения. Если собака является активным участником тренировки, то она лучше будет следить за тем, что происходит на тренировках, т.е. она сохраняет цель в своих глазах и ей легче в этом случае понять, как быстрее достичь своей цели - укуса. Если собака находится в непринужденном состоянии, то она лучше следит за происходящим на площадке, анализируя происходящие действия. Вместо того чтобы отдавать добычу вынужденно по принуждению, она в данном случае, будет делать это добровольно, и усвоит то, что это поведение всегда будет приводить ее непосредственно к цели - укусу. Следующим важным этапом программы обучения является концепт активности. ЗАЩИТНАЯ СЛУЖБА БЕЗ ПРИНУЖДЕНИЯ Когда собака с ясным пониманием и без страха вступает в борьбу с помощником, любит эту борьбу и знает, что она получит рукав, и что она должна его добровольно отдать, потому что, добровольно отдав его, она непременно снова его получит. Таким образом, мы обучаем ее, что когда она добровольно отдает рукав - тогда она его обязательно получает. Готтфрид указывает на то, что неподвижный, "мертвый" рукав особого интереса для собаки не представляет, и он ей скоро наскучит, что способствует тому, что она его добровольно бросает. Неподвижный рукав не провоцирует собаку на борьбу. Тем самым собака вернется с желанием снова продолжать бороться. Собака знает, что как только она бросит рукав, только тогда помощник к ней снова вернется, чтобы снова продолжить борьбу. То есть происходит то, что как будто не помощник отдал собаке команду "брось рукав", а собака подала помощнику команду идти к ней, - т.е. собака "руководит действиями помощника". Здесь нет примера неподчинения и отсутствуют факторы дисциплины как таковой и послушания, и со временем собака уясняет: если она хочет, чтобы к ней подошел помощник - она должна отпустить рукав. В этом случае собака как бы "пассивного" помощника "заставляет действовать". Это упражнение выполняется на коротких дистанциях. ПОЗИТИВНЫЙ НАСТОРОЙ С помощью работы методом без поводка собаку не надо принуждать отпускать защитный рукав, т.к. она знает, что как только она отпускает рукав - помощник опять будет около нее, т.е. собака контролирует действия помощника. В результате собака работает с ясной головой и полной энергией, беря ситуацию под свой контроль, устанавливая свои правила. В последнее десятилетие появилась тенденция к стимулированию собак к движению, к порыву, что в конечном итоге приводит к накоплению стресса собакой, который в определенный момент обязательно себя проявит. Стресс может проявиться по-разному: собака становится неровной в своем поведении, ей сложно концентрировать внимание (энергию) на какой-то определенной цели. Готтфрид считает, что совершается ошибка, когда работают с силой и принуждением. В агрессивной собаке, когда она ведет себя таким образом, проявляется не только сила, но и неуверенность в себе. Готтфрид считает, что высокая импульсивность собаки имеет также и отрицательные стороны. Очень хорошо, когда собака проявляет много энергии, но при этом она должна иметь ясную голову. Если собака скалит зубы - то это фактор неуверенности собаки, превышение ее допустимой агрессии. Зубы - показатель агрессии, чрезвычайного напряжения, страха собаки. Собака должна быть агрессивной, но у нее не должно быть страха. Собака должна быть в состоянии самостоятельно направлять свою энергию, поэтому очень важно, чтобы собака была импульсивной, но не слишком, чтобы не проявляла при этом излишней агрессивности. ТРЕНИРОВКА ЩЕНКОВ Готтфрид считает, что щенок не в состоянии проявлять столько энергии, сколько необходимо, и основная нагрузка ложится на помощника. Тем самым собака с юного возраста привыкает к тому, что основная активность проявляется помощником, а не ею. Поэтому помощник вынужден все время наращивать свою активность, чтобы заинтересовать растущую активность собаки. Считается, что в щенячьем возрасте собаки быстрее поддаются влиянию стресса, и чем моложе собака, тем быстрее она может впасть в невротичное состояние. Если в юном возрасте собака часто перевозбуждается, то это может привести к хроническим проблемам. Собака в такой ситуации нервно реагирует на помощника и, если она впадает в такое состояние, то ей очень сложно сдерживать себя от подобных приступов во время тренировки. Эта нервозность собаки, ее неуверенность проявляется в первую очередь тогда, когда она попадает в стрессовую ситуацию. И особенно этот эффект проявляется в фазе укуса - хватки рукава. Собаки, которые тренировались в защитной службе в возрасте ранее, чем 9 месяцев, - в 12 месяцев часто становятся безнадежно нервными или отупелыми, апатичными, т.е. с притупленным чувством восприятия. Даже само созерцание молодыми щенками процесса защитной тренировки других собак действует отрицательно на щенков. НАЧАЛО ОБУЧЕНИЯ СОБАК Когда надо начинать обучать собаку? Готтфрид считает, что вопрос заключается не в возрасте собаки, а в ее зрелости. Собака должна быть физически сильной и социально должна быть в том состоянии, чтобы демонстрировать или проявлять свойства полностью развитой собаки, при этом, как можно меньше проявляя социального доминирования. Каждый хороший щенок активно реагирует на добычу. Но этого недостаточно. Недостаточно того, чтобы собака проявляла интерес, порыв к добыче. И защитная реакция собаки, когда она чувствует угрозу, тоже не показатель ее зрелости, а даже может быть совсем наоборот. Что бы мы хотели видеть в собаке? Собака должна проявлять уверенность в конфликтной ситуации, уверенность в состоянии стресса. Мы начинаем знакомить собаку с защитной службой, давая ей возможность понаблюдать за тренировкой другой собаки, но в возрасте не ранее 14-16 месяцев. Собака, которая работает в этот момент на площадке, должна действовать грамотно, уверенно и надежно. Готтфрид считает, что лучше всего, когда молодая собака наблюдает за процессом из-за забора, и чтобы это не длилось больше 2-3 минут. Если при этом молодая собака реагирует на происходящее неуверенно, с опаской, - это означает, что эта собака еще не зрелая, не готова к занятиям и занятия с ней переносятся - откладываются на несколько недель. Молодая собака при наблюдении должна проявлять интерес к происходящему, а не испуг и пр., и обязательно должна быть за забором. Если после этого собака снова не проявляет заинтересованности и ведет себя неуверенно, то начало обучения снова откладывается до того момента, пока она не проявит свои зрелые качества. Если собака проявляет заинтересованность и агрессивность при наблюдении за обучением другой собаки, то ей дают пару минут посмотреть на происходящее и уводят на поводке. После того, как собака проявляет заинтересованность, тянет вас к площадке, - мы можем начинать с ней работать. Но начинать работать или вводить в действие - вовсе не значит впускать ее на площадку. Собаку оставляют вне действия - за забором, но при этом помощник, приближаясь к собаке, работает с ней через забор. Причины для этого следующие. Прежде всего, забор является преградой для собаки, - значит, хозяину не надо сильно сдерживать собаку с помощью поводка, строгого ошейника. Поводок - натяжение - борьба с хозяином собаку сильно отвлекают и мешают ей сконцентрироваться на помощнике. С другой стороны, борьба собаки с ошейником, с натяжением поводка и, к тому же еще с помощником - может выработать у нее зависимость от того, что ее нужно будет постоянно стимулировать, чтобы вырабатывать активность и проявлять ее. Это означает, что в статической фазе она будет менее активна. Забор как таковой играет очень важную роль. Он является защитой для собаки, она чувствует себя более уверенно, помощник при этом может осуществлять практически непосредственный контакт с собакой, а она при этом будет проявлять меньше нервозности. Готтфрид считает, что реакция собаки должна основываться на ее естественном порыве. Когда вы работаете без преграды - это плохо, это заставляет помощника больше и активнее двигаться, поскольку нет контакта, - без преграды активную роль играет помощник. Лучше всего начинать работать с собакой через забор. Готтфрид считает, что защитная служба должна основываться на природной агрессивности собаки. Первостепенную роль для будущего собаки играет ее первый контакт с помощником. При этом забор играет незаменимую роль. Помощник должен уметь изображать из себя неуверенного, но угрожающего собаке человека, и тем самым вселить уверенность самой собаке в ее действиях. На начальном этапе проявления нервозности, неуверенности или неестественной агрессивности в будущем могут отрицательно сказаться на всем последующем воспитании собаки. Помощник начинает действовать из-за укрытия и пытается привлечь внимание собаки. При этом собака может реагировать, проявлять агрессивность, действовать. Собака находится за забором, хозяин собаки не натягивает поводок. После этого помощник снова прячется за укрытие. После того, как собака несколько раз облаяла помощника, проявила активность, помощник выходит из-за укрытия и угрожающе приближается к собаке. После того, как собака показала свою агрессивность, а помощник показал, что он боится собаку - помощник возвращается в укрытие, стоящее в 10 -15 шагах за забором. В этой ситуации хозяин собаки должен быть абсолютно пассивным (это очень важно) - он не должен ни трогать, ни хвалить собаку, не натягивать поводок, ни другими какими-либо действами проявлять свое участие в процессе. Готтфрид считает, что любое вмешательство хозяина отрицательно влияет на собаку. И только в случае, если помощник видит, что собака ведет себя адекватно, он дает ей схватить добычу через забор. Но не так просто определить готовность собаки. Собака не должна быть безучастной к происходящему с одной стороны, а с другой стороны она не должна быть перевозбуждена. Настроение собаки должно быть где-то посередине. Собака должна тянуть, проявлять агрессивность, но она ни в коем случае не должна проявлять нервозность. Самым важным и решающим критерием является то, что собака постоянно направляет себя на помощника, и в самый важный момент, когда помощник чувствует, что собака полностью сконцентрирована на нем, он отдает ей добычу через забор и разрешает собаке с ней уйти. В противовес традиционным методам, когда помощник снова возвращался к собаке, чтобы забрать рукав, или, когда собаку подводили к помощнику - в данном случае хозяин с собакой уходит к своей машине или в другое место подальше, пока собака не бросит этот предмет - рукав или жгутик. Хозяин останавливается с собакой или ходит с ней по кругу. Ни в коем случае не пытайтесь забрать предмет и не трогайте собаку при этом. Ждать, ждать и ждать, пока собака добровольно не бросит предмет. Это очень важно. В некоторых случаях это может длиться долго, часами, тем самым проверяется наше терпение, но это абсолютно необходимо. Собака ни в коем случае не должна думать, что хозяин будет с ней бороться за предмет, иначе это может вызвать конфликт.
Василий С.: КОНФЛИКТ Конфликт может возникнуть в том случае, когда начинают противодействовать силы собаки и хозяина. Силы собаки и хозяина "наталкиваются" друг на друга: это сила натяжения собаки, сила натяжения хозяина, а также две силы психологического характера: 1) потребность собаки в импульсивном удовлетворении своего порыва; 2) попытка собаки избежать боли. Этот вид конфликта мы часто наблюдаем при обучении собак традиционными методами. При традиционном методе тренировки собака очень часто попадает в конфликтную ситуацию. С одной стороны действует мотивация собаки дальше кусать, а с другой стороны ее сознание, что она должна отпустить, чтобы избежать боли. Этот конфликт приводит к неконцентрированному, нервному поведению собаки, В этом состоянии собаке очень сложно четко думать и также сложно научиться направлять свой порыв целенаправленно. Вместо этого, энергия собаки перегорает как в перегретом горшке. Энергия перегорает и начинает проявляться в нежелательных действиях. Если мы в первые часы тренировки будем пытаться силой забирать у собаки предмет - ее добычу, то мы тем самым приводим собаку в нервное состояние. И проявление этого отрицательного воздействия на собаку может быть очень многосторонним. В данном случае собака может воспринимать своего хозяина как конкурента, противника, и в последующем при каждом приближении хозяина собака будет видеть и воспринимать хозяина как конкурента, желающего завладеть добычей, а не как сообщника; собака будет проявлять беспокойство и будет пытаться защищаться от всевозможных его действий. Во-вторых, собака будет при этом перегорать, т.е. будет вырабатываться избыточная энергия, которая не будет растрачиваться, а будет накапливаться, результатом чего будет попытка "убить добычу". Иными словами, энергия не будет растрачиваться, исчезать. Тем самым собака становится неконтролируемой. Готтфрид настаивает, что эти признаки являются проявлениями конфликтности (или признаками конфликтности). Готтфрид придерживается мнения, что это является не импульсом порыва борьбы и активности собаки, а признаком конфликта и стресса. И тем самым это усиливает нервозное состояние собаки. Это нервозное состояние и инициирует нежелательные побочные действия собаки. Таким образом, все большая нарастающая активность собаки приводит ее в состояние все большей нервозности. Если собака нервозна, то она буде плохо кусать без предварительной хватки. Чтобы побудить собаку к предварительной хватке (броску), которая желательна в защитной службе, нам нужна собака с ясным пониманием и с четким порывом. Если мы добиваемся принудительной отдачи добычи, то собака становится нервной или проявляет нервозность при команде "Аус", и в этом случае она будет отдавать добычу нечисто и неспокойно. Если же собака работает с ясным пониманием, целенаправленно, то она будет отдавать добычу спокойно и относительно быстро. Готтфрид обозначает это как "нормальная отдача". НОРМАЛЬНАЯ ОТДАЧА Если собака отдает рукав относительно спокойно и быстро за один прием, Готтфрид обозначает это как нормальную отдачу, и это является основой надежной команды "Аус". Но если же мы принудительно забираем у собаки добычу, то она не выучит эту команду ("Аус"). Т.е. собака начнет наращивать свои защитные качества, все больше и больше будет пытаться защищать свою добычу и противиться своему хозяину. Если собака периодически будет попадать в подобную ситуацию, то она после отпускания добычи будет находиться в нервном состоянии. Мы тем самым сами создали для собаки проблему, связанную с выполнением команды "Аус". Но если собака добровольно и свободно отдает добычу, то она отводится подальше, вне зоны видимости добычи, а хозяин приносит эту добычу на площадку (возвращает). Если собака остается одна с предметом, то она со временем будет все быстрее и быстрее отдавать ее. Если собака склонна подолгу удерживать предмет, или же продолжает покусывать или устраивать "смертельную встряску" предмета, то в этом случае можно дать ей корм или игрушку взамен предмета, чтобы тем самым достичь чистой отдачи предмета и увести собаку от него. В конечном случае можно дать собаке команду "Сидеть" (спокойно посадить собаку), чтобы отвлечь собаку от ее действий и тем самым способствовать отдаче предмета. Это упражнение нужно в каждый тренировочный день проделывать только один раз (см. упражнение у забора по отдаче предмета через забор) перед началом тренировки. Т.е. начинать тренировку нужно с этого упражнения и только один раз. Подразнив собаку, тренер должен тотчас же отдать предмет собаке через забор. И лишь только после того, как собака начинает демонстрировать хорошую, уверенную импульсивность, хорошо кусает, хорошо движется, бросается на предмет - можно позволить 2-3 кусательные фазы за тренировочный день. После каждого захватывания собака отводится хозяином до достижения нормальной отдачи предмета. После того, как собака хорошо, сильно хватает и пр., помощник начинает знакомить ее с защитным рукавом. Хорошо предрасположенная и активно проявившая себя в начале тренировки собака без промедления ухватит защитный рукав, но лишь после нескольких тренировочных занятий собака заводится на площадку. Перед вводом собаки на площадку, ей предоставляют возможность через забор ухватить предмет, и она с предметом спокойно заводится на площадку. После этого собаке еще один или два раза дают укусить предмет, тренер уходит, а собаке предоставляется возможность добровольно освободиться от предмета. Как только это происходит - собака бросает предмет - это служит сигналом для помощника, который сразу возвращается на площадку и продолжает работу. В конце каждого укуса собаке предоставляется возможность пройти по кругу с предметом, а потом его бросить. Иногда мы наблюдаем у собаки небольшие изменения в фазе укуса. Потому что без наличия забора между помощником и собакой, собака может проявлять небольшую нервозность или агрессивность, но такое поведение на данном этапе тренировки не представляет особой опасности. Опытный тренер сможет за короткое время привести ее в нормальное активное состояние. С другой стороны, собака может вести себя также сдержанно, не столь активно. В последующем в процессе неоднократных тренировок очень важно, чтобы помощник уходил в укрытие, чтобы его (помощника) не было видно, когда собака идет по кругу с предметом. Потому, что его присутствие может привести собаку в положение сидеть и нервничать. И очень важно, чтобы помощник вовремя вышел из своего укрытия. Этим своевременным моментом выхода помощника из укрытия является добровольная отдача собакой предмета. Тогда помощник берет предмет (рукав) и продолжает работу с хваткой. Это имеет два преимущества: 1) готовит собаку к последующей добровольной отдаче предмета; 2) когда собака сама желает вызвать действие или активность помощника, то она сама добровольно сбрасывает предмет. Тем самым собака начинает думать, что она определяет то, что происходит на площадке, когда она отпускает предмет, и, что она контролирует помощника, т.е. сама устанавливает правила. ФРОНТАЛЬНЫЙ УКУС Все начальные тренировочные процессы с кусанием происходят (производятся) через забор или же на поводке. Это означает, что помощник работает в непосредственной близости к собаке, что укус через забор усиливается натяжением поводка. Поэтому мы после этого должны как можно скорее переходить к тренировке укуса без поводка и забора. Традиционно это делается, когда собака отпускается вдогонку за помощником, т.е. собака преследует помощника и кусает. Эта лишняя и бесполезная для собаки потеря времени требует много лишней энергии. После такой тренировки каждый раз надо проверять собаку на смелость. Это означает, что этим традиционным способом вы учите собаку только тому, что необходимо сделать в данный момент. Готтфрид считает, что "беговые укусы" никакой роли не играют в защитной службе. Он считает, что мы должны придерживаться тренировок, которые бы отвечали следующим трем требованиям: 1. Собака должна иметь возможность свободно двигаться к добыче ("укусу"). 2. Собака во время исполнения упражнения должна продемонстрировать правильное движение к цели, чтобы при каждой фронтальной атаке производила правильный захват. 3. Нужно, чтобы собака без раздумий и сомнений, без промедления, без лишних движений была готова к захвату (укусу). Этот Результат Готтфрид достигает посредством обучения собак фронтальному захвату. Готтфрид считает, что это возможно. Т.е. тренировка фронтального захвата возможна на коротком расстоянии, когда собака за пару-тройку прыжков достигает в свободном состоянии (без поводка) своей цели - захвата. Для каждой собаки расстояние до помощника определяется индивидуально, но в любом случае ей предоставляется возможность за 1 - 2 шага и, наконец, мощного прыжка, - с полной силой ухватить рукав. Эффект возбуждения собаки на поводке и ее пуска должен быть подобен броску нападающей змеи. Фронтальный укус начинается с того, что хозяин держит собаку на поводке, а помощник в непосредственной близости от собаки слегка (не очень агрессивно), возбуждает собаку. Защитный рукав помощник держит сбоку или даже за спиной. Помощник должен стремиться привлечь к себе внимание собаки, используя как можно меньше вспомогательных средств (имеются в виду возбуждающие средства). Любая нервозность или истеричность собаки должны быть исключены. Как только помощник видит, что он достиг желаемого поведения собаки, что она без нервозности, но прямо пытается нападать на помощника, он делает кивок головой - сигнал для хозяина к пуску собаки. Помощник, не двигаясь с места, до последнего момента сохраняет угрожающую позу перед собакой и только в самый последний момент выставляет перед атакующей собакой защитный рукав. Как только собака захватывает защитный рукав, помощник подтверждает произведенный захват отпусканием рукава. Хватка - последующая отдача рукава собаке без борьбы. В традиционной тренировке принято подержать собаку некоторое время на рукаве, чтобы "научить" ее борьбе. При этом помощник "обрабатывает" собаку стеком и одновременно с этим как бы борется, и тем самым стимулирует ее. Хороший помощник в состоянии научить собаку хватать, держать, он поднимает собаку на рукаве, используя при этом стек. Идея в этом случае заключается в том, что, якобы, хорошая борьба собаки с помощником является ее поощрением. Это, якобы, должно привести к более хорошим и плотным захватам. Готтфрид считает, что эта точка зрения абсолютно неверна и ничем не подтверждена. Очевидно, что сам момент захвата собакой рукава является и моментом ее поощрения. Именно в этот момент мы должны отдать собаке рукав. Поэтому Готтфрид считает, что удлинение во времени процесса захвата вредит собаке и приводит ее к притуплению восприятия происходящего, апатии, пассивности. Поэтому процесс укуса должен быть как можно короче во времени. Собака, тренировавшаяся на коротких процессах захвата, в дальнейшем будет выглядеть лучше при демонстрации захвата. После того, как помощник отдает рукав собаке, ее хозяин делает несколько шагов назад и содействует тем самым подходу (возвращению) к нему собаки. Потом хозяин берет собаку за поводок и проходит большие круги с собакой, пока она добровольно не сбросит рукав. После этого помощник приближается к собаке неторопливо и безучастно (чуть под углом), не смотрит в глаза собаки, спокойно забирает рукав и продолжает занятия. При тренировке этих фронтальных захватов (атак) следует учитывать еще следующий момент: если расстояние между собакой и помощником будет слишком короткое или слишком длинное, то собака не сможет действовать оптимально. Это снизит эффективность работы и тем самым самого захвата (атаки) собаки. Задача самого помощника выбрать идеальную дистанцию для каждой конкретной собаки. Со временем помощник сможет определять, в каком состоянии собака лучше всего осуществляет эти фронтальные захваты. Помощник обязан предоставлять собаке рукав всегда одинаково, т.к. это может повлиять на решительность собаки. Собака должна заранее предвидеть действия помощника, т.е. если он в последний момент по-другому сделает движение по захвату рукава, то это может повлиять на движение и решительность собаки при осуществлении хватки. 4 раза за тренировку надо проводить фронтальные атаки и после последней атаки собака имеет полное право унести рукав с площадки. Через несколько недель таких тренировок собака уже должна продемонстрировать способность хорошего, мощного укуса, хорошо слаженную работу с помощником, уверенность, то, что она прочно удерживает рукав в пасти, стремительно движется с ним и после этого спокойно и добровольно сбрасывает рукав. После этого можно переходить к тренировке собаки с посадкой и облаиванием, которые являются фундаментальными упражнениями защитной службы.
Марина:
Василий С.: А это главы из книги Доктора Райзера. В которой можно подчерпнуть много полезного. Глава 1. ОСНОВЫ ИНСТИНКТОВ ДЛЯ ЗАЩИТНОЙ СЛУЖБЫ 1. Охотничий (добычный) инстинкт Охотничий инстинкт входит в функциональный круг приема пищи. К охоте относятся такие типы поведения, как гон и травля добычи, стойка, аппортировка, преследование по зрению или по следу, характерное трепание тряпки, а также напрыгивание, хватка и стремление тащить вниз. В основе ключевых раздражителей, стимулирующих собаку к охотничьим действиям, лежит поведение добычи в ее естественных условиях. Жертва всегда панически убегает от собаки и находится в постоянном движении. Инстинктивные охотничьи действия, вызванные этим раздражителем, следующие: собака преследует жертву, напрыгивает на нее, хватает и тянет вниз. Если хватка слабая - жертва пытается вырваться, если хватка крепкая - то жертва рефлекторно сдается и останавливается. Как только хватка ослабевает, жертва пытается бежать, собака снова хватает и треплет жертву до "смерти". Собака переносит добычу. Охотничий инстинкт удовлетворен, т.е. достигнута конечная цель. Охотничий инстинкт проявляется уже у щенка, и по мере взросления собаки развивается. Он относится к тренируемым инстинктивным действиям, т.е. в процессе обучения он может развиваться или тормозиться. Охотничий инстинкт подвержен специфической усталости, вызванной раздражителями или действиями. Отсюда следуют уже первые типы поведения, которые используются в защитной службе: травля стоящего в укрытии помощника, преследование, напрыгивание, задержание убегающего помощника и крепкая трепка за рукав - это типы поведения, которые хозяин ценит в своей собаке. 2. Оборонительный инстинкт Оборонительный инстинкт входит в функциональный круг агрессивности и может пересекаться со многими функциональными кругами. К оборонительным действиям относятся: угроза, фиксирование, агрессивная оборона и хватка. Ключевыми раздражителями для обороны являются угроза и физическая агрессия. Цель, которую собака хочет, достичь своими действиями - пробуждение у объекта инстинкта самосохранения. Оборона может иметь различную мотивацию в зависимости от того, в каком функциональном круге приема пищи она может проявляться как охрана и защита добычи, домашних животных или щенков. И, наконец, она может проявляться в социальных сферах: для утверждения ранга, обеспечения привилегий, например, территориального характера, защита от чужих или в виде вынужденной самообороны (укусы от страха). Оборонительный рефлекс подвержен специфической усталости, вызванной раздражителями или действиями, т.е. может активизироваться постоянно, и потому должен быть составной частью бойцовских качеств собаки. Таким образом, из оборонительного рефлекса вытекают типы поведения, которые можно использовать в защитной службе (как, например, противостояние угрозе или нагрузке физического или психологического характера) На практике провоцирование оборонных действий может выглядеть следующим образом: помощник подходит к собаке и угрожает ей; собака со своей стороны проявляет агрессивные угрожающие действия (рычание, лай укусы), помощник убегает, - собака достигла своей цели. К сожалению, так бывает очень редко. В большинстве случаев убегает собака, если ее не вынуждают к обороне более сильные интересы - добыча, территория, безвыходность (если собака привязана). Здесь проявляются антагонистические отношения между оборонительным инстинктом и инстинктом самосохранения, т.к. ключевые раздражители у них одинаковые. Именно в этом заключается большая опасность при развитии оборонительного инстинкта. 3. Инстинкт самосохранения Прежде чем дальше обсуждать антагонистическое соотношение этих двух столь важных инстинктивных действий, с которыми надо обращаться очень осторожно, следует коротко охарактеризовать инстинкт самосохранения. Как уже говорилось, ключевыми раздражителями являются угроза физического или психологического характера или же открытая агрессия. Цель, которой хочет достичь собака - ее собственная невредимость, стремление избежать вражды и повреждений, сохранение своей безопасности при угрожающих действиях врага. Типы поведения собаки при этом: бегство, уступание дороги, собака отползает или уходит в укрытие, прекращает начатое действие, принимает позу подчинения. Инстинкт самосохранения может активизироваться в любой момент. 4. Угрозы и другие ключевые раздражители оборонительного инстинкта Биологическая функция угрозы состоит в запугивании конкурента, в котором желательно пробудить инстинкт самосохранения прежде, чем он начнет настоящую борьбу. Наиболее часто проявляются две формы угрожающего поведения: либо угрожающий пытается показаться очень большим (увеличивает размеры своего тела), либо демонстративно обнажает свое оружие. Уверенные в себе собаки, которые имеют высокий порог раздражения для включения инстинкта самосохранения (смелость), скорее дадут при этом реакцию оборонительного инстинкта, чем инстинкта самосохранения.
Василий С.: Продолжение. Угроза может осуществляться и другим образом. Так, например, взгляд в упор также является формой угрозы. Лоренц говорит: "Большинство животных, которые вообще 1 могут фиксировать взгляд двумя глазами, делают это только на короткое время и в моменты высочайшего напряжения: либо в страхе перед фиксирующим объектом, либо при наличии какого-либо намерения в его отношении, причем обычно недоброжелательном. Соответственно, между собой животные воспринимают такое фиксирование как явно враждебное и даже угрожающее действие". Здесь также проявляется, антагонистические соотношения оборонительного рефлекса и инстинкта самосохранения. Мечение территории также является одной из форм угрозы, но это не направленная угроза. Другой возможностью провоцировать оборонительный рефлекс является умышленное подавление нормального приветствия, т.к. это равноценно открытой агрессии. Эту реакцию мы можем проверить на самих себе: если посторонний человек врывается в нашу группу без приветствия. Он тут же встречает реакцию оборонительного поведения или рефлекса самосохранения. Так и чужая собака, если ее вообще потерпят, должна сначала проиграть целый поведенческий ритуал, прежде чем она будет принята стаей. Поэтому наши домашние собаки так недовольны, когда чужой звонит в дверь. Еще одним средством вызвать оборонительный рефлекс является открытая агрессивность, на которую только взрослые и уверенные в себе собаки отвечают оборонительными действиями, но часто она приводит к оборонительным действиям в форме вынужденной обороны, если нет возможности спастись бегством. Тогда мы говорим об укусах со страха, а в исследованиях поведения такое поведение называется критическим. Оборонительный рефлекс так же возникает в том случае, когда собаке угрожают попытками отнять добычу или аналогичный предмет. Интересно, что анализ мотиваций показал, что основой угрожающего поведения может быть смешанная мотивация, в которой участвуют тенденции нападения и бегства. Во многих случаях она определяется уже из "амбивалентной" формы соответствующего типа поведения, который состоит из невольных элементов нападения и бегства. Лоренц наблюдал: "эта мимика, которую, в общем, обычно называют угрозой, проявляется вообще только тогда, когда тенденции нападения тормозятся страхом, хотя бы, совсем маленькой долей страха. Если страха нет вообще, животное кусает без угрозы, с таким спокойным выражением, которое выдает только очень незначительное возбуждение". Когда я вспоминаю о бешенстве трусливо-злобных собак, я должен согласиться с этим высказыванием. Поэтому в работе помощника существует необходимость никогда не угрожать собаке с чувством уверенности в себе, а постараться убедить собаку в смешанной мотивации страха и нападения. Чем неувереннее умеет себя вести помощник при угрозах, тем увереннее собака будет проявлять оборонительные действия. 5. Регулирование поведения обороны и самосохранения Решающим в том, какое поведение будет демонстрировать 1 собака, является степень ее уверенности в себе и силы как того, кто угрожает, так и того, кому угрожают. При этом для обоих имеет значение множество факторов, и, прежде всего, возраст животных, т.к. многие инстинкты созревают только от 1 года до 2 лет, а иногда и к 3 годам, например: оборонительный инстинкт, сила дикого зверя, стойка у охотничьих собак, облаивание при нарушении границ их территории и защитный инстинкт. Но раздражители окружающей среды влияют на собаку так же, как и опыт. Так, например, при изучении поведения установлено, что готовность к защите своей территории снижается от центра территории к ее краю, тогда как инстинкт убегания возрастает в соответствующей пропорции. В центре оборонительный инстинкт настолько высок, что собака противостоит очень интенсивным нападениям. Поэтому не удивительно, что именно собаки со слабой нервной системой, которые дома постоянно чувствуют угрозу от каждой мелочи и проявляют агрессивное оборонительное поведение (хорошие сторожевые собаки), в незнакомой обстановке проявляют робкое и трусливое поведение самосохранения. Но если им действительно что-то угрожает, или, лучше сказать, они чувствуют угрозу и не могут бежать, то они реагируют бегством вперед, как типичные злобно-трусливые собаки. Точно так же и такие раздражители окружающей среды как, например, жертва, животное противоположного пола и т.д., могут побудить собаку к более активной оборонительной реакции вместо реакции самосохранения. Я уже пояснял, что оборонительная реакция может проявляться в разных функциональных кругах. Собака с сильной нервной системой всегда более уверена в себе и имеет большую нагрузку на оборонительный инстинкт. Уже маленькие щенки проверяют друг друга, кто лучше выносит угрозу, в основном, психологического характера. Им доставляет удовольствие ссора из-за кусочка мяса, и горе тому, кто даст себя испугать. Вместо того, что бы защищать свою добычу равнодушно или оборонительно, в зависимости от степени угрозы, этот щенок очень быстро займет подчиненное положение. 6. Критическая дистанция, дистанция бегства, индивидуальная дистанция Каждое животное, и прежде всего крупные млекопитающие, убегают от превосходящего противника, как только он приближается на определенное расстояние. Дистанция бегства возрастает в зависимости от того, насколько животное боится соперника. Таким образом, дистанция бегства - это минимальное расстояние, на которое ниже стоящее животное подпускает к себе своего биологического противника, не обращаясь в бегство. С' такой же закономерностью и предсказуемостью, с какой животное убегает, если противник перешагнул границу бегства, собака принимает бой, если противник подойдет на такое же строго определенное, но гораздо меньшее расстояние. В природе такое пересечение границы критической дистанции происходит только в тех случаях, когда животное находится в тупике и не может бежать, или же при защите потомства. Эта критическая реакция является основной формой отношений борьбы, она сильно мотивирована страхом. Она является бегством вперед или нападением с мужеством обреченного. Полноты ради нужно еще упомянуть об индивидуальной дистанции. Это расстояние, на которое животные, равные между собой, подпускают друг друга. Часто она зависит от степени личного знакомства или от инстинктивного настроя, или, по крайней мере, связана с ним. При этом в определенное время выращивания щенков некоторые суки не подпускают к ним даже хозяина, особенно, когда щенки сосут. Так же у очень доминантных и уверенных в себе собак случается наблюдать, как они встречают неуклюжие попытки чужаков оборонительной реакцией, часто с рычанием. Такое поведение имеет еще и дальнейшее объяснение, оно связано, скорее, с агрессивностью в целом, т.к. оборонительный инстинкт входит в функциональный круг агрессивности. Этот термин имеет весьма широкое значение. Он включает в себя реактивный (оборонительный инстинкт) и активный (социальная агрессивность) (диапазоны агрессивного поведения. Мнения о том, имеется ли самостоятельный инстинкт агрессивности или нет, сильно расходятся. Имеющиеся данные о возможной спонтанности агрессии пока не позволяют сделать однозначного заключения. Еще не удалось подтвердить наличие настоящей агрессии холостого хода, что бы было доказательством наличия самостоятельного инстинкта. Напротив, имеется много доказательств того, что агрессивную предрасположенность можно считать доказанной. Объяснение детерминантов осуществляется тремя различными путями: Учебно-психологическая модель обосновывает агрессивность через процессы научения на ранних этапах развития. По этой модели животное учится агрессивности на чьем-либо примере или на основе успеха. Модель фрустарационной агрессивности склонна объяснить агрессию безуспешным опытом в диапазоне других инстинктов. Третья группа исследователей обосновывает агрессию врожденным инстинктом агрессивности по модели инстинкта Лоренца-Фрейда. Все эти воззрения и модели базируются на наблюдениях и экспериментах. Так что приходится только удивляться односторонности, с которой представители различных учений ^ приводят аргументы друг против друга. Несомненно, агрессия является результатом всех трех процессов. В пользу первой теории Труммер приводит следующий пример: "Я знаю, что большая часть случаев агрессивности собак против себе подобных или людей связана с противоестественно протекавшим периодом щенячества. Это может настолько снизить порог раздражения для агрессии, что даже незначительные события являются поводом. Но исследования поведения имеют подтверждение и второй модели: повышенная агрессивность, которая приводит порой к убийству себе подобных, наблюдалась также у животных, живших в клетках при одиночном содержании, при изолированном выращивании, при недостатке питания и в других стрессовых ситуациях. Имеются также наблюдения, подтверждающие третью теорию: так на домашних мышах удалось вырастить штаммы с различной готовностью агрессии. Здесь генетическая основа этих размышлений была подтверждена наследственными экспериментами: если скрестить представителей различных штаммов, то агрессивность потомков первого поколения будет занимать промежуточное положение по сравнению с исходными штаммами. Если мы хотим использовать инстинкт агрессивности при обучении собаки защитной службе, то нас меньше интересует теоретический спор о ее мотивации, чем такие критерии, как разрешающая способность или ключевой раздражитель, цель инстинкта и, соответственно, биологическое значение, а также возможности тренировки и соответствующих величин воздействия. Ключевой раздражитель для реактивного агрессивного поведения, т.е. оборонительного инстинкта, подробно описан в предыдущей главе, так же как и цели инстинкта и величины воздействия. Активное агрессивное поведение всегда является интроспецифической агрессией, т.е. социальной агрессивностью и является исключительно следствием конкуренции, причем диапазоны объектов конкуренции, наряду с неживой и живой окружающей средой, включают в себя также себе подобных, прежде всего половых партнеров (конкурентов). Эта интроспецифическая агрессия активизируется претендентами или конкурентами и "асоциальным" или "неприличным" поведением. Цель инстинкта социальной агрессии, прежде всего, - обращение в бегство, покорение, подчинение, а подчас и физическое увечье или убийство конкурента. Но никогда не бывает так, чтобы агрессия приводила к взаимному истреблению вида, и биологический смысл ее недостаточно хорошо изучен. В первую очередь, она обеспечивает то, что представители одного вида приблизительно равномерно расселяются по имеющемуся пространству и оптимально его используют Известную вспомогательную роль в развитии врожденных способностей играет то, что с возрастом и длительным заниманием высокого положения растет уверенность в себе, т.е. уверенность в победе, а с ней и интенсивность агрессии. Социальная агрессивность относится к тому же еще и к тренируемым инстинктивным действиям. Своевременной тренировкой можно достичь усиления или ослабления агрессии в известных пределах. В общем, испытание агрессивных наклонностей ведет к тренировке агрессивного поведения, при этом особенно повышают агрессивность успехи в борьбе. Боль (строгий ошейник, электрошок)также может привести к повышению агрессивности, но здесь результаты различны в зависимости от примененной дозы воздействия. Агрессивная готовность к действиям подвержена колебаниям, которые, помимо всего прочего, имеют и гормональную основу. Мужской половой гормон повышает агрессивность многих млекопитающих в брачный период. Для помощника по защитной службе имеют значение еще два момента, влияющие на агрессию: личное знакомство тормозит агрессию; очень общий принцип, что пассивное восприятие агрессии сильно влияет и вызывает неуверенность, т.к. отсутствие реакции всегда оставляет глубокое впечатление. В связи с агрессией я хотел бы сказать пару слов об обучаемости агрессивных животных. Мы знаем, что собаки, работающие по защитной службе, должны обладать сильными инстинктами и хорошей дрессирумостью. Чтобы хорошо отдрессировать собаку в нужно, чтобы она прошла множество процессов обучения. Сверхсильный стресс является препятствием для успехов в обучении, а самую сильную нагрузку собака получает в конфликтной ситуации, избежать которых часто не удается. Высокую нервную нагрузку дают агрессия и страх, если спровоцировать и то и другое. Например, когда в агрессивной собаке, во время облаивания, слишком сильным воздействием вызывают проявление инстинкта самосохранения, то собака попадает в инстинктивный конфликт с высочайшим нервным напряжением, которое делает ее неуправляемой. Только в менее сильных и неуверенных в себе собаках удается вызвать в таких ситуациях инстинкт самосохранения (при этом лай собаки не является действием, которого пытались добиться и которому пытались научить, а только действием - заменителем). Уверенные в себе собаки с сильными инстинктами при сильном воздействии становятся только агрессивнее, и снова и снова срываются. Некоторые собаки от гормонального воздействия впадают в своего рода транс, который делает их нечувствительными к боли. Этот факт можно наблюдать при драках между собаками, особенно между суками: удары еще больше возбуждают их, т.к. сила действует как стимулятор агрессии. Если в процессе обучения нужно воспользоваться инстинктом самосохранения, то агрессивность является плохой мотивацией: во-первых, она ограничивает или вообще исключает обучаемость; во-вторых, при этом неизбежно пострадает уверенность собаки в себе.
Василий С.: 7. Инстинкт борьбы Вопрос, существует ли такой самостоятельный инстинкт, не удается решить с давних пор. Многие кинологи считают, что должен существовать инстинкт, родственный стремлению к игре. Я считаю такой термин неправомочным. Термин "инстинкт" обозначает наследственную координацию, которая служит собаке для сохранения рода. Инстинкт же борьбы подразумевает стремление нанести противнику увечье или уничтожить его, а также самому не получить повреждения. Даже у инстинкта агрессии имеется функция сохранения рода; чреватая увечьями борьба заменена ритуалами. Кроме того, из того факта, что многие "турнирные бои" требуют для своего завершения гораздо больших затрат сил и времени, чем интраснефицические виды борьбы с нанесением повреждений и убийством (например, охота), видно, насколько сложным должно быть воздействие селекции, которое привело к созданию не наносящих увечья видов борьбы. Тем не менее, мне кажется, что термин "инстинкт борьбы" удобен для нас и для описания желаемого поведения собаки. Мы ищем собаку, которая получила бы удовольствие от борьбы с помощником. Но удовольствие от борьбы может получать только та собака, которая при этом несет относительно малую нагрузку и не вынуждена постоянно бороться с помощником за свою жизнь. Таким образом, я считаю, что то, что мы называем "инстинктом борьбы" вытекает из инстинкта игры. Если мы хотим развить в собаке инстинкт борьбы, то мы должны знать, какие качества отличают хороший инстинкт борьбы. Я знаю на практике, что собаки, обученные защитной службе с использованием оборонительного инстинкта, еще очень долго не имеют хорошего инстинкта борьбы (при угрозе проявляют агрессивность и не имеют повода вступить в борьбу при бегстве). У всех собак, у которых я определил ярко выраженный инстинкт борьбы, я отмечал ярко выраженный охотничий инстинкт. Я считаю, что это является важной составной частью инстинкта борьбы. Охотничий инстинкт - действие, усиленное чувством удовольствия, которое не угрожает жизни собаки, что могло бы стимулировать проявление инстинкта самосохранения. Но только охотничий инстинкт - это, конечно, еще не инстинкт борьбы. Успешное использование собакой охотничьих действий является второй составной частью инстинкта борьбы. Но самое важное, что определяет инстинкт борьбы - это активная составляющая инстинкта агрессии, т.е. социальная агрессивность (собака должна видеть в помощнике конкурента). Объект конкуренции может быть различным: это может быть добыча, или здесь могут срабатывать социальные мотивации, т.е. собака должна быть доминантной и стремиться подчинить себе помощника, поскольку он всегда выступает как источник угрозы. Таким образом, чтобы развить у собаки инстинкт борьбы, нужно сначала стимулировать у нее развитие охотничьего инстинкта, а затем развитие оборонительного инстинкта. Т.е. она должна научиться завоевывать и защищать добычу. Принимая в расчет эти критерии, вполне понятно, почему годовалая собака не может еще иметь полностью сформированный инстинкт борьбы. Глава 2. ОСНОВНЫЕ ЭТОЛОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ 1. Аппетенция, ключевой раздражитель, инстинктивное действие, конечное действие, цель. Тип поведения, с которым животное, не нуждаясь в предварительном опыте, вступает в контакт с окружающей средой, называется инстинктивным. Для его проявления нужны обычно две предпосылки. Во-первых, животное должно иметь готовность к действию, мотивацию или специфическую аппетенцию. Она определяется известными жизненными процессами в мозговых клетках и совместным действием множества гормональных желез. Для этого животное имеет врожденные физиологические системы, которые действуют как механизмы стимуляции. Они не ждут пассивно каких либо событий, а в каждом конкретном состоянии ищут ситуацию - раздражитель, которая обеспечивает протекание определенных типов поведения. Во-вторых, ключевой раздражитель должен стимулировать инстинктивное действие. Инстинктивное действие обычно завершается конечным действием, которое в отличие от апетенции разрушает или удовлетворяет инстинктивное стремление и снижает напряжение. Поиск необходимого раздражителя для достижения цели инстинкта называется аппетенциальным поведением. Аппетенциальное поведение можно ожидать при неудовлетворенном инстинкте. Обучение происходит только в аппетенциальной фазе инстинктивного действия, находящихся в процессе “конечное действие” уже невозможно остановить раздражителем - помехой. 2. Реакция холостого хода, целенаправленное движение. Если инстинктивный настрой, т.е. внутренний застой 1 раздражителя слишком силен и отсутствует необходимый ключевой раздражитель, то это может привести к спонтанному проявлению инстинктивного поведения и без такого раздражителя или при наличии аналогичного 1 раздражителя. Этот процесс называется действием 1 холостого хода. Он должен защищать нервную систему от повреждения невыполненным застоем раздражителя. Противоположным реакции холостого хода, является целенаправленное движение (действие?) инстинкта как стимула недостаточного, чтобы в ответ на ключевой раздражитель последовала цепочка действий, все остается при намеке, при начале движения. При еще меньшем возбуждении инстинкта ключевой раздражитель может не вызывать вообще никакой реакции. 3. Конфликтное поведение Обычно внешняя ситуация и инстинкт однозначно определяют, какой тин поведения вызван в данный конкретный момент. Но иногда может получиться так, что примерно с одинаковой силой могут активизироваться две не родственные тенденции поведения и ни одна из них не является однозначно господствующей. В этом случае дело может дойти до конфликтной ситуации, которая в основном имеет три следующих проявления: абивалентное поведение, переориентированное поведение, неадекватное действие. Такое двустроннее торможение известно в различных диапазонах поведения. Особенно часто оно возникает между частями различных функциональных кругов. Очень ярко оно выражено между элементами агрессивного поведения и поведения самосохранения. Здесь часто наблюдаются типичные действия - заменители: Собаки, у которых при облаивании слишком сильным воздействием вызван инстинкт самосохранения, часто совершают действия - заменители, например: угрозы, приветствия, лай, мечение, зевание и т.д. Все упомянутые формы реагирования имеют одинаковый эффект: они приводят к разрядке ситуации, к разрешению конфликта. Поведенческое равновесие должно быть восстановлено за счет выпускания перенапряженной энергии рефлексов. Амбивалентные движения являются комбинацией нескольких элементов поведения, соответствующих не родственным рефлексам, в основном одновременной комбинацией их целенаправленных движений, часто в форме определенных положений тела или их последовательности, часто беспорядочно повторяемых. Так в угрожающем поведении собак без труда можно узнать элементы как оборонительного поведения, так и поведения нападения. Переориентированное поведение является также действием - заменителем, которое часто наблюдается в противоречии между поведением нападения и обороны. Тип поведения проявляется в противоречии между поведением нападения и обороны. Тип поведения проявляется, но его ориентация направлена на отвлекающий объект. Если, например, животное подвергнется угрозе или нападению со стороны представителя рода, занимающего более высокое иерархическое положение, то ответная реакция часто направлена не на нападающего, а на представителя рода, занимающего более низкий ранг, чем оно само. Видимо, этот тип поведения объясняет тот факт, что некоторые собаки при слишком сильном воздействии вожатого проявляют агрессию к помощнику (я уже говорил выше, что строгий ошейник или электрошок могут стимулировать агрессию). Другая форма переориентированного поведения при аналогичной конфликтной ситуации - кусание досок укрытия, что бывает с некоторыми забитыми собаками при облаивании. Наконец, бывают такие конфликтные ситуации, при которых ожидаемые, т.е. соответствующие ситуации типы поведения вообще не проявляются, а возникает другой, в данном сочетании совершенно бессмысленный, тип поведения. Этот перенос отношений возникает тогда, когда две не родственные тенденции поведения активизированы одновременно и примерно с одинаковой силой, и поэтому взаимно тормозятся. При этом прорыв осуществляет третья, хотя и более слабая тенденция поведения, которая до этого была заморожена. Чаще всего проявляются типы поведения, которые постоянно активизированы, как, например, движения, соответствующие приему пищу, уходу за своим телом, уходу за потомством, а так же действия инстинктов агрессии и самосохранения. Типичные признаки конфликтной ситуации следующие: дрожь, слюнотечение, бессмысленные прыжки туда-сюда, царапанье земли или стен, повизгивание, выделение кала, рвота; многие собаки многократно поднимают заднюю лапу или ложатся в необычных и неудобных местах, как-будто им хочется спать. Известно также проявление слишком частого преувеличенного встряхивания, могут чесаться, вылизивать лапы - это признаки возбуждения в ситуациях растерянности. Многие собаки реагируют на возбуждение приемом пищи и воды. Каждая конфликтная ситуация представляет собой высокую нервную нагрузку, другие животные значительно раньше получают повреждения нервной системы или организма в целом. Об этих повреждениях я хотел бы рассказать, поскольку мне приходится их наблюдать на многих собаках после обычного обучения защитной службе, т.е. только на основе оборонительного инстинкта. Я уже говорил о том, что конфликт между агрессией и инстинктом самосохранения является одним из самых частых. Поэтому, если приходится дрессировать собаку, у которой хватка выработана на основе оборонительного инстинкта, то постоянно возникает эта конфликтная ситуация. Но при долго сохраняющихся небиологических конфликтных ситуациях возникают явления нервного сверх-раздражения, которые могут упорно сохраняться в течение всей жизни собаки. Они могут проявляться в повышенной пугливости, нарушениях социальных контактов, склонности к стереотипам (бегание туда-сюда по клетке, как у животных в зоопарке), отказе соблюдать чистоту в дому, злобности и т.д. Собаки с такими нарушениями поведения часто высоко ценятся спортсменами. Но нервные нарушения - это еще не конечная стадия. Часто приходится наблюдать психореактивные явления сверхраздражимости. Но психосоматические нарушения проявляются на практике гораздо чаще, чем они диагностируются (Брунер). Основные повреждения организма проявляются в нарушениях деятельности пищеварительного тракта, кровообращения, аппарата дыхания, кожного покрова и полового аппарата. При этом временной фактор часто играет важную роль. Если кратковременные психологические нагрузки приводят только к проходящим функциональным нарушениям, то более длительные приводят к хроническим заболеваниям и анатомическим повреждениям органов. 4. Суммирование раздражителей Для многих типов поведения существует не один-единственный стимулирующий раздражитель, а несколько, которые по одному или вкупе вызывают определенное действие. В этом случае раздражители взаимно стимулируют друг друга. Феномен взаимного усиления не ограничивается раздражителями разного рода. Гораздо в большей степени один и тот же раздражитель усиливает свое воздействие, если он многократно исходит от одного и того же объекта или нескольких объектов одновременно. Таким образом общая величина раздражителя определенной ситуации складывается из стимулирующих величин всех участвующих отдельных раздражителей, которые могут возникнуть в границах этой ситуации. Это должно означать, что они просто стимулируют друг друга. С аппотенцией происходит аналогичный процесс. Когда речь шла о конфликтном поведении, мы говорили, что инстинктные позывы могут тормозить друг друга: в действительности дело обстоит так, что два независящих друг от друга изменяющихся позыва могут проявиться во всех мыслимых и немыслимых корреляциях. Они могут поддерживать друг друга не вступая во взаимоотношения, во всем остальном вкупе выразиться в одном и том же типе поведения. Для обучения защитной службе из этих закономерностей можно сделать следующие выводы: Если я хочу развить в собаке охотничий инстинкт, я могу использовать соответствующие раздражители один за другим. С другой стороны для обучения в целом получается, что я оптимально стимулирую собаку к хватке, только если я использую все инстинктивные действия, которые побуждают ее к этому, т.е. нужно развить в собаке охотничий инстинкт, оборонительный инстинкт и инстинкт агрессии. То есть логическое следствие инстинктов таково, что в конце-концов для правильно отдрессированной собаки само появление помощника должно представлять собой охотничий раздражитель, оборонительный раздражитель и раздражитель стимулирующий социальную агрессию. 5. Специфическая усталость от действий и раздражителей К сожалению действие раздражителей на собаку далеко не так просто, как это описано выше, т.е. здесь имеется противодействие - усталость. Если некоторые типы поведения сразу после завершения полагают полную разрядку, то другим для этого требуется долгий период времени. Эта специфическая усталость от действий относится к совершенно конкретному действию. Различия связанны с требованиями к тому или иному типу поведения. Все это действия функционального круга приема пищи (охотничий инстинкт): для осуществления их функций должны произойти защитные действия и действия инстинкта самосохранения должны постоянно стимулироваться. Другая форма усталости - это специфическая усталость, вызываемая раздражителями. Здесь речь идет о снижении готовности к реагированию на определенный раздражитель. Если хищному животному несколько раз подряд дать животное-жертву, то первый раз она будет убита, а через несколько повторов животное перестанет реагировать на раздражитель. То, что здесь речь идет о физической усталости, вызываемой действием, видно из того факта, что она снова может быть вызвана другим раздражителем. Интерес так же тот факт, что усталость на раздражитель может возникнуть в том случае, если соответствующий тип поведения ни разу не был вызван. Поэтому я не терпел, если собака, у которой стремятся развить охотничий инстинкт, в течение длительного времени до и после притравки крутится около помощника, с которым в этом время мирно беседует вожатый, т.к. выше уже говорилось, что помощник должен быть ключевым раздражителем охотничьего инстинкта. При развитии оборонительного инстинкта все обстоит совершенно иначе, т.к. при этом собака должна кроме всего прочего усвоить, что она обороняется только в том случае, если помощник на нее нападает. Глава 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СОБАКИ Собака способна к двум простым типам обучения: она может научиться чувствам, т.е. инстинктивным настроениям и непроизвольным реакциям (классический стандарт), и она может научиться простейшим (инструментальный стандарт). 1. Классический стандарт Если нейтральный, раздражитель - звуковой сигнал "хорошо" связан с приятным вещественным раздражителем, то в конце концов он приобретает качество вещевого раздражителя. Если собака в ответ на слово "хорошо" начинает размахивать хвостом, то она выражает этим свою радость, не потому, что она понимает слова, а потому, что она чему-то научилась. Она научилась радоваться этому слову потому, что оно сначала было постоянно связанно с поглаживанием и приносило собаке удовлетворение инстинкта в рамках социального поведения. Собака научилась соотносить первоначальное действие с действием - заменителем. Этот закон открыл русский медик и исследователь поведения Павлов. Таким образом, классический стандарт описывает обучение за счет изменения первоначальных условий раздражителя, т.е. обучение условным рефлексам, чувствам и непроизвольным реакциям. 2. Инструментальный стандарт Законы инструментального стандарта гласят: - Закрепление - подтверждение приводит к том, что сначала случайное, спонтанное или подстроенное действие проявляется все чаще, т.е. заучивается. - Незакрепленные типы поведения с течением времени проявляются все реже и, наконец исчезают. Эти законы обучения были разработаны американским психологом Торндайком. Чтобы успешно использовать этот закон обучения, мы должны знать, что закреплением желаемого действия для собаки всегда является достижение цели рефлекса. Для достижения желаемого действия за счет достижения цели инстинкта можно использовать следующие функциональные круги: охотничье поведение: действие приема пищи; сексуальное поведение (материнское поведение).; социальное поведение; поведение самосохранения; оборонительное и агрессивное поведение. Несколько примеров: Если надо облаивать палочку, то палочка используется как раздражитель охотничьего инстинкта. Пример удовлетворения инстинкта в функциональное круге приема пищи -поощрение, надо только заботиться о том, чтобы собака была достаточно голодна. Инстинкт самосохранения является одной из наиболее часто используемых мотиваций при подчинении себе собаки и не в последнюю очередь потому, что может быть постоянно активизирован. Но, к сожалению, получается так, что по закону обучения классического стандарта вожатый, или ситуация, или территория становятся раздражителем страха перед принудительным воздействием и, таким образом, связанными с хроническим отупением при работе. Тем не менее я считаю, что невозможно ни одному приему надежно обучить собаку хотя бы без однократного использования инстинкта самосохранения в качестве подкрепления, т.е. не бывает обучения вообще без принуждения. Умение дрессировщика проявляется в правильной дозировке и направленном применении принуждения. Оборонительное и агрессивное поведение также можно использовать в качестве мотивации при обучении. Так, например, собаку можно учить аппортировке с использованием функциональных кругов охотничьего поведения, поведения приема пищи, социального или оборонительного поведения. При этом важно только, чтобы дрессировщик использовал ключевой раздражитель и правильную цель инстинкта как подкрепление. Вопрос, какой метод является правильным, практически не разрешим, нужно смотреть, на что собака лучше реагирует. То же относится и к вопросу, какой метод лучше при следовой работе. Если при этом учесть феномен суммирования раздражителей, то в конце концов приходить к выводу, что нужно одновременно использовать несколько мотиваций и несколько подкреплений. Я думаю, что тот, кто найдет время задуматься над этими строками, сможет выработать новую стратегию дрессировки.
Dara: Ого, сколько текста, спасибо всем В выходные займусь этим чтивом
пров: Надо бы тоже почитать, что специалисты пишут. Вот только собаковод я начинающий, пока от обилия информации, которой много в Интернете, в голове сумбур. "Сидеть", "Лежать", "Ко мне" мы с Клифом разучили, выполняет, правда не всегда идеально. Теперь пытаюсь научить его команде "Аппорт", столкнулся с проблемой. Предмет-то он приносит, но отдавать не хочет. Пробовал давать ему вкусняшки, чтобы выпускал предмет. Это щену не интересно, не выпускает, когда надоедает ему с палками и мячиками в зубах скакать, бросает сам. Вот и хочу обратиться к знающим людям за советом: как его приучить отдавать принесенный предмет? Не бить же его.
Василий С.: пров В вашем случае лучше пойти на площадку заниматься с опытными инструкторами. Вариантов обучения команде аппорт несколько. И какой будет более удобный для вашей собаки определяется на практике. Теория подходит тогда, когда Вы уже имеете представление как её применить.
пров: С 1 августа начинаются занятия в Новотроицке, туда и пойдем. Просто сейчас хотелось обучить его элементарным командам, а так конечно лучше с инструктором
Dara: Василий С. пишет: Если мы добиваемся принудительной отдачи добычи, то собака становится нервной или проявляет нервозность при команде "Аус" А что за команда Аус? Это замена команды "Дай", "отдай"?
Василий С.: Dara КОМАНДЫ НЕМЕЦКИЙ РУССКИЙ Here Hier (heer) Ко мне Fuss (foos) Рядом Steh (shtay) Стоять Sitz (zitz) Сидеть Platz (platz) Место&лежать Bring (bring) Апорт Bleib (blibe) Дай Hopp (hopp) Барьер Voraus (for ows) Вперед Such (zuch) Ищи Fass (fahs) Фас Aus (ows) Фу Gib Laut (geblout) Голос Pass auf Охраняй Pfui (foo ey)& Nein (nine) Нет
Dara: Ясно. А то я прочла в книге рекомендацию заменять ключевые команды фас, фу, чтобы если злоумышленник окажется знатоком собак, он не мог сбить четвероногого защитника с толку подачей таких команд. Ведь даже короткое замешательство или сомнение собаки, могут дать большое преимущество злоумышленнику... Думла, "аус" из этой серии.
Василий С.: Dara Да нет, обученная собака не будет реагировать на команды постороннего. Тем более когда говорят о злоумышленниках то часто сгущают краски. Чаще бывают случаи когда злоумышленник и не рад что он им оказался. Т.к. одного укуса обычно хватает с лихвой. В наше время очень редки такие случаи в обыденной жизни что бы пришлось пускать собаку на кого то. И это всегда большая ответственность. Даже там где собаки работают в силовых структурах это происходит очень редко. По моему у Марины был случай, как какой то маньяк посягнул, когда она гуляла с Кавказом. Вот и представте мысли собаки-"Наконец то я дождался-ты мой!" И кого потом нужно было спасать?
Dara: Василий С. пишет: По моему у Марины был случай, как какой то маньяк посягнул, когда она гуляла с Кавказом. Вот и представте мысли собаки-"Наконец то я дождался-ты мой!" И кого потом нужно было спасать? Маньяк был совсем видимо маньяческий , если из всех людей на улице выбрал человека с кавказской овчаркой. Или может поспорил с кем на радость собаке
Katarina: Василий С. пишет: Чаще бывают случаи когда злоумышленник и не рад что он им оказался. прикольная фраза, надо записать где нить))) Василий С. пишет: По моему у Марины был случай, как какой то маньяк посягнул, когда она гуляла с Кавказом. Вот и представте мысли собаки-"Наконец то я дождался-ты мой!" И кого потом нужно было спасать? а что за случай то? очень интересно))) Dara мне кажеться, что все таки не один адекватный человек не станет играть с незнакомым взрослым псом, ну я по крайней мере по себе опять таки сужу))) Василий С. пишет: А это главы из книги Доктора Райзера. В которой можно подчерпнуть много полезного. спасибо!
Василий С.: Katarina пишет: а что за случай Да я уже не помню. Там вроде даже не Кавказ был а Ротвейлер. Марина сама если захочет расскажет. Katarina пишет: спасибо!
Dara: Katarina пишет: мне кажеться, что все таки не один адекватный человек не станет играть с незнакомым взрослым псом Так я же не про поиграть, а про отвлечь собаку игрой для своих корыстных целей. Но, думаю, Вы правы, такие случаи чаще в кино бывают, чем в жизни.
Saimon: Dara пишет: Katarina пишет: цитата: мне кажеться, что все таки не один адекватный человек не станет играть с незнакомым взрослым псом Но ведь лезут, один дебил за щёчку нашего "слонёнка" потрепать хотел, вовремя Сёму отдёрнули. А еслиб цапнул? Опять ротвейлеры уроды и собаки-убийцы, а то что он сам добровольно совал руки в пасть, никого не волнует
Марина: Василий С. пишет: Да нет, обученная собака не будет реагировать на команды постороннего. Тем более когда говорят о злоумышленниках то часто сгущают краски. Чаще бывают случаи когда злоумышленник и не рад что он им оказался. Т.к. одного укуса обычно хватает с лихвой. В наше время очень редки такие случаи в обыденной жизни что бы пришлось пускать собаку на кого то. И это всегда большая ответственность. Даже там где собаки работают в силовых структурах это происходит очень редко. Да это так . Болевой шок если собака умеет правильно брать по месту.
Василий С.: Saimon пишет: Но ведь лезут, один дебил за щёчку нашего "слонёнка" потрепать хотел, вовремя Сёму отдёрнули Здесь всё не однозначно. Если планируете возить собаку по выставкам, то учите её терпеть, и кусать только по команде. На ЦАЦИБАХ особенно бывают очень разные эксперты. Многие лезут везде, и зубы все рукой пересчитают, и чуть ли не под собаку залазят, и рукаи машут перед носом, и носами потеруться! Марина пишет: Болевой шок если собака умеет правильно брать по месту. Да, в это как то не верится пока не испытаешь. Если резанула, это терпимо, а если сдавила, то рука и отвисла, и вряд ли уже человек с этим шоком справится, пока не пройдёт некоторое время.
Dara: А что именно используете в качестве лакомства при дрессировке? Если вне дома, то ведь важно, чтобы это: 1) не портилось 2.)не марало сумочку или карман, в котором лежит. 3.) подходящий размер. Какие варианты? Мне только кусочки сухого корма на ум приходят.
Saimon: Dara пишет: А что именно используете в качестве лакомства при дрессировке? да кто что использует. Dara пишет: Мне только кусочки сухого корма на ум приходят. Ноэто один из оптимальных вариантов.
полная версия страницы